TEORI KRITIS TENTANG RELASI KUASA, RESISTENSI, DAN TRANSFORMASI DALAM PRAKTIK LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR BAGI ORANGTUA

Description

Teori Kritis tentang Relasi Kuasa, Resistensi, dan Transformasi dalam Praktik Lembaga Bimbingan Belajar bagi Orang Tua mengupas praktik lembaga bimbingan belajar bagi orang tua melalui perspektif teori kritis yang menempatkan pendidikan sebagai arena relasi kuasa, pembentukan pengetahuan, dan proses transformasi sosial. Buku ini menjelaskan bagaimana berbagai wacana, nilai, dan praktik pendidikan membentuk cara orang tua memahami peran mereka dalam mendampingi proses belajar anak, sekaligus mengungkap dinamika dominasi, negosiasi, dan resistensi yang muncul dalam interaksi antara keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat. Dengan memadukan landasan filosofis, teori kritis, dan analisis praktik pendidikan kontemporer, buku ini menawarkan perspektif bahwa lembaga bimbingan belajar bagi orang tua dapat menjadi ruang pemberdayaan yang mendorong kesadaran kritis, partisipasi aktif, serta kolaborasi dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif, demokratis, dan berorientasi pada pengembangan potensi anak. Buku ini layak menjadi referensi bagi akademisi, praktisi pendidikan, pengelola lembaga bimbingan belajar, mahasiswa, maupun pemerhati pendidikan keluarga yang ingin memahami pendidikan sebagai proses transformasi sosial yang berkeadilan dan berkelanjutan.