PSIKOMOTORIK HOLISTIK PADA ANAK USIA DINI

Description

Buku ini membahas pentingnya stimulasi psikomotorik holistik pada anak usia dini, terutama di era digital di mana anak cenderung kurang bergerak. Psikomotorik holistik tidak hanya mencakup gerak fisik, tetapi juga integrasi dengan kognisi, pemrosesan informasi, dan interaksi sosial. Penulis membangun sintesis dari tiga teori utama. Pertama, Piaget dengan tahap sensorimotorik (0-2 tahun) sebagai fondasi koordinasi gerak, tahap praoperasional (2-7 tahun) dengan representasi simbolik, serta tahap operasional konkret (7-11 tahun) dengan logika dan gerak terstruktur. Kedua, teori pemrosesan informasi yang menekankan peran perhatian, memori kerja, dan memori jangka panjang dalam akuisisi serta otomatisasi gerak. Ketiga, teori belajar sosial Bandura yang menyoroti belajar observasional, modeling, penguatan sosial, serta efikasi diri anak dalam penguasaan motorik. Ketiga teori ini disintesis menjadi model psikomotorik holistik terintegrasi yang menggabungkan dinamika kognitif, prosesual, dan sosial, serta menekankan kerja sama otak, tubuh, dan lingkungan. Buku kemudian menjabarkan stimulasi praktis untuk motorik kasar (keseimbangan, koordinasi, kekuatan, kelincahan) dengan memanfaatkan modeling dan penguatan sosial dalam aktivitas kelompok. Untuk motorik halus (koordinasi mata-tangan, manipulasi objek, presisi), peran perhatian dan memori kerja sangat penting dalam aktivitas seperti menulis, menggunting, dan meronce. Peran pendidik dan orang tua sebagai fasilitator meliputi desain lingkungan kaya rangsangan sensorimotorik serta identifikasi dini hambatan perkembangan motorik pada anak. Intinya, stimulasi motorik anak usia dini harus dilakukan secara holistik, terintegrasi, dan menyenangkan.