MODEL PEMBELAJARAN MK-BL: Metakognisi Kolaboratif Berbasis Blended Learning untuk Guru Matematika Abad 21

Description

Buku ini menawarkan sebuah model pembelajaran inovatif yang dirancang khusus untuk menjawab tantangan pendidikan matematika abad ke-21 melalui model pembelajaran Metakognisi Kolaboratif Berbasis Blended Learning (MK-BL). Model MK-BL dikembangkan secara sistematis melalui tiga tahapan utama, yaitu studi pendahuluan, pengembangan prototipe, dan penilaian, serta telah terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi matematika dan kemampuan metakognisi kolaboratif peserta didik. Berdasarkan pijakan teori konstruktivisme (Piaget dan Vygotsky), socio-cultural theory (activity & socially shared cognition), dan konektivisme, model ini mengintegrasikan strategi metakognitif, model pembelajaran kolaboratif, metode pemecahan masalah kontekstual, dan pemanfaatan teknologi digital. Buku ini juga menjelaskan komponen utama yang membangun model MK-BL, termasuk komponen sistem pendukung yang mencakup pemberian scaffolding metakognisi kolaboratif dalam checklist dan jurnal untuk peserta didik (LKC&JPD), penerapan teknologi digital (web-based tools, video pembelajaran, media sosial), serta penyediaan bahan ajar cetak dan elektronik. Diperuntukkan bagi guru matematika di sekolah menengah, buku ini menyajikan panduan praktis dan pedagogis untuk memfasilitasi pembelajaran matematika yang bermakna, menggembirakan, reflektif, dan relevan dengan kehidupan nyata peserta didik. Sintaks pembelajaran MK-BL mendorong keterlibatan aktif dalam proses belajar baik secara daring maupun luring, serta memfasilitasi peserta didik dalam membangun pemahaman konseptual, meningkatkan kemampuan mengaplikasikan, dan keterampilan abad ke-21 melalui pemecahan masalah kontekstual yang kolaboratif. Dengan model pembelajaran yang menekankan pada interaksi sosial, fleksibilitas belajar, integrasi teknologi, dan penerapan metakognitif, buku ini menjadi referensi penting bagi guru maupun pendidik matematika yang ingin menerapkan pembelajaran yang adaptif, bermakna, berkelanjutan, dan berorientasi masa depan.